无人机起飞前，先上好安全第一课 湖南教育安全网

学习无人机，第一课不应当只是“怎样起飞”，而应当是“怎样安全、规范地完成一次飞行”。

位于长沙湘江新区梅溪湖片区的湖南云翼潇湘航空科技有限公司，围绕成人CAAC无人机培训、青少年航空航天科创、学校课程合作和无人机基础装调检修实训，将安全教育融入理论学习、模拟训练、真机操作和设备管理全过程。

相关安全教育内容不仅面向长沙和梅溪湖周边学员，也可以为宁乡、望城以及益阳等长沙西向周边地区的成人学员、家长、学生和学校提供参考。

安全教育不是附加内容，而是无人机学习的基础

一些初次接触无人机的学员，最关心的是多久能够学会飞、能够飞多高、能够拍出什么样的画面。真正进入无人机学习后会发现，稳定完成起飞、悬停和航线飞行，只是能力的一部分。

一名具备安全意识的无人机操控人员，还应知道：

飞行前需要完成哪些登记和信息核对；

怎样查询适飞空域和管制空域；

怎样判断天气和场地是否适合飞行；

怎样检查无人机、电池、桨叶和遥控设备；

发生低电量、信号异常或定位异常时怎样处置；

怎样避开人群、车辆、建筑和公共设施；

怎样保护个人隐私，避免影响公共秩序。

《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》要求，民用无人驾驶航空器所有者依法进行实名登记；实施飞行活动前，应做好安全飞行准备并检查航空器状态。

因此，云翼潇湘在课程设计中强调：不把安全知识单独放在最后讲，而是将安全规则贯穿到每一次模拟训练和真机操作中。

成人学习CAAC，不能只围绕考试训练

对于准备学习CAAC无人机操控员执照的成人学员来说，理论考试和实操考试是学习过程的重要组成部分，但不是全部。

在长沙、湘江新区以及宁乡、益阳等周边地区，无人机可能应用于航拍、巡检、测绘辅助、农业、应急和其他行业场景。不同任务对应的场地、设备、空域和风险并不相同，学员需要逐步建立任务判断能力。

成人无人机安全训练应当包括以下内容：

第一，了解登记和空域管理要求

无人机所有者应依法进行实名登记。拟开展飞行活动前，应通过UOM平台等规定渠道查询空域信息，同时关注当地临时管制公告。中国民航局明确，中国境内无人驾驶航空器适飞空域可通过UOM平台查询。

第二，养成飞行前检查习惯

检查机体结构、电池状态、桨叶安装、遥控器电量、定位信号、返航设置、现场障碍物和备降区域，不能因为设备上一次飞行正常，就省略本次检查。

第三，建立风险预判意识

在梅溪湖等城市片区，以及长沙主城区其他人员和建筑相对集中的区域开展飞行活动时，应重点评估人员、车辆、建筑、电线、通信干扰和临时活动等因素。

前往宁乡、益阳等地开展户外作业时，也不能因为场地更加开阔就放松管理。农田、水域、道路、高压线路、通信设施和天气变化同样可能影响飞行安全。

第四，掌握异常处置原则

遇到信号不稳定、电量异常、定位漂移、风力变化或者飞行路线出现人员车辆时，应优先保证人员和公共安全，及时停止任务、返航或者选择安全区域降落。

青少年课程要坚持“先规则、后操控”

青少年学习无人机的价值，不只是掌握遥控操作，还包括培养科学兴趣、工程思维、规则意识和责任意识。

在青少年无人机体验课和航空航天科创课程中，安全教育应从进入活动场地开始：

未经教师允许，不得自行启动设备；

不得在他人安装桨叶时接通电源；

不得进入正在运行的无人机飞行区域；

不得用手接触旋转中的桨叶；

不得为了追求高度和速度擅自改变训练任务；

发现设备异常，应立即停止操作并报告教师；

电池应由教师或经过培训的人员统一充电、保管和检查。

国家有关规定明确，操控微型、轻型民用无人驾驶航空器的人员，即使在无需取得操控员执照的情形下，也应熟练掌握有关机型操作方法，了解风险警示信息和管理制度；未成年人操控相应类型无人机时，还应符合现场指导等规定。

因此，青少年课程不能简单理解为让孩子拿到遥控器“自由飞”。真正规范的课程应当设置教师示范、模拟训练、分组操作、飞行区域、等候区域和紧急停止流程。

学校开展无人机课程，要先建立安全管理流程

随着航空航天科创课程、无人机社团和科技节活动逐渐受到关注，部分学校开始考虑将无人机引入课堂和课后服务。

学校开展相关课程时，建议遵循四个步骤：

先评估场地，再确定机型

室内和室外课程应选择不同设备。场地大小、层高、人员数量、门窗位置和周边环境，都应纳入评估。

先制定规则，再组织飞行

学生、教师和协助人员应清楚起飞区、操作区、观察区和设备区的位置，不应在规则尚未讲清时直接开始操作。

先完成模拟训练，再接触真机

模拟训练可以帮助学生理解方向控制、油门变化、悬停和应急操作，降低真机训练中的误操作风险。

先明确人员分工，再开展活动

课程负责人、飞行指导教师、安全观察员和设备管理人员应各自明确职责。人数较多的科技节活动尤其不能只安排一名教师同时负责讲解、飞行和现场秩序。

对于长沙、湘江新区、梅溪湖、宁乡，以及益阳等周边地区有意开展无人机社团、航空航天科创课或科技节活动的学校来说，安全方案应当与课程方案同步设计，而不是在活动开始前临时补充。

基础装调检修，也是安全教育的一部分

无人机安全不仅与操控技术有关，也与设备状态密切相关。

飞手不一定都要成为专业维修人员，但应具备基本的设备检查和故障识别能力，例如识别桨叶破损、机臂松动、电机异响、电池鼓包、接口松动和设备异常提示。

云翼潇湘将基础装调检修内容作为飞行能力的补充，重点帮助学员理解：

无人机主要部件的基本作用；

飞行前后应检查哪些部位；

哪些异常可以通过规范检查发现；

哪些故障应立即停止使用并交由专业人员处理；

电池和设备怎样正确保存、运输和维护。

安全教育的目的不是鼓励没有专业能力的人员自行拆修复杂设备，而是让操控人员能够及时识别风险，不让存在明显隐患的设备带病升空。

立足梅溪湖，服务长沙河西及周边安全学习需求

云翼潇湘位于长沙湘江新区梅溪湖片区，业务包括成人CAAC无人机培训、青少年航空航天科创、学校课程合作和无人机基础装调检修实训。

在地域内容布局上，将以梅溪湖和湘江新区为核心，持续围绕长沙本地实际需求开展无人机安全知识普及，同时关注望城、宁乡和益阳等长沙河西及西向周边地区学员、家长和学校的学习需求。

2026年9月无人机安全教育专题后续将围绕以下问题陆续展开：

无人机实名登记和UOM平台怎样使用；

长沙无人机飞行前怎样查询空域；

新手飞行前应该检查哪些项目；

青少年无人机活动怎样设置安全区域；

学校无人机社团怎样制定安全管理流程；

无人机电池充电和保存有哪些注意事项；

飞行中遇到低电量、失联和定位异常怎样处理；

飞手为什么需要掌握基础装调检修知识。

结语

无人机安全教育不是限制学习兴趣，而是让每一次飞行更有边界、更有责任，也更加长久。

从长沙湘江新区梅溪湖的一堂体验课，到宁乡、益阳等周边地区的一次户外实践，无论参与者是成人学员、青少年、教师还是普通无人机爱好者，都应当把实名登记、空域查询、设备检查和现场安全放在起飞之前。

云翼潇湘将继续把安全意识、规范操作和实际能力融入无人机培训及航空航天科创课程，帮助学员真正理解：

会操控只是起点，懂规则、能判断、守安全，才是无人机学习的重要目标。

需要了解长沙CAAC无人机培训、梅溪湖青少年无人机体验课或航空航天科创进校园安全方案，可关注微信公众号“云翼潇湘”，分别回复“CAAC”“体验课”或“进校园”了解相关安排。