教育部门传来通知，6周岁入学或将成为过去式！家长：半喜半忧

导语：家长们总是想着不能够让自己的孩子输在起跑线上，所以在孩子很小的时候就开始上早教，到了上幼儿园的年纪，又开始报各种各样的补习班。

家长总是来往于各大补习班，并且互相进行着信息的交换，看着别人家的孩子上了哪一个补习班，某一项技能或者是某一项成绩有所提高，就要让自己的孩子去上同样的补习班。

等到孩子到了上学的年龄之后，又开始担忧自己家的孩子到底能不能上学，如果孩子的年龄正好的话，倒也不必担心，就怕那些生日比较小的，尤其是在九月份之后生日的孩子，这些家长会异常的焦虑。

明明自己的孩子各方面都很强，能力也够了，却上不了学。

可是，最近一段时间已经出现了新的教育改革，六周岁入学或将直接成为过去式，家长们更是喜忧参半了。

之前与一个家长聊天，他家的孩子是9月1日出生的，仅仅因为一天就让他的孩子等待了一年，这位家长有一些遗憾，但是他也只能够自我安慰。

我家里是小男孩，他的心智发育比较晚，稍微晚一点上学，对他也是有好处的。

相信很多的家庭都有类似的情况，其实如果有可能的话，家长都希望自己孩子能够早一点上学。

有的家长觉得哪怕是早一点上学，高考失利，再复读一年，也不会影响到孩子未来考公务员或者是其他的考试。

可是早入学一年真的好吗？

曾经在硬性规定之下，家长们总是想着国家能够放松政策就好了。

但是最近一段时间，伴随着教育的改革，六周岁入学的硬性规定或将直接成为过去式，具体的条件还是需要根据当地的教育局部门进行调控的。

当家长发现了六岁入学并不是硬性的条件之后，更是喜忧参半了。

有一部分家长觉得自己家的孩子能力很强，可以尽早入学，但是有一部分的家长对自家孩子的学习能力以及行为习惯没有太多的信心，他很担心自己的孩子能否适应小学生。

此时，也就出现了两极分化的现象，有的家长希望在五岁的时候就把孩子送到小学，有的家长觉得孩子应该在七岁或者是八岁的时候上小学。

如果真的能够实现小学年龄完全自由化的话，那么一个班级可能就出现了一定的年龄差。

年龄稍微大一点，心智发育成熟一些的孩子自然能够很好的跟随老师的脚步听课，做好记录，但是心智发育比较慢的学生，可能在课堂上实现专注记忆力，认真听讲就有一些困难了。

当把六周岁入学做成了自由入学条件，由家长发挥之时，也就要求家长必须要更加深刻的了解自己孩子的情况，确定孩子能否入小学。

如果家长并不知道自己的孩子能否提前入学的话，其实可以从以下三方面做好管理。

第一，看看孩子能否坐得住30分钟，或者是能否保持绝对的专注力集中。

小学的上课模式和幼儿园的上课模式是完全不一样的，在小学是需要学生养成一定的良好习惯以及配合主动的学习能力，只有这样子才能够跟随老师的脚步。

如果学生无法在课堂上安坐30分钟的话，那么他在现阶段就不适合上小学，还需要逐渐养成良好的听课习惯，以及培养专注力。

第二，语言理解能力是否良好。

幼儿园的课堂上主要是具体化的表达方式，小学的课堂上是抽象化的表达方式，这也需要学生要拥有足够的语言理解能力，只有理解了老师上课讲的内容，才能够让他们拥有学习的兴趣。

第三，情绪管理是否到位。

小学老师最主要的是帮助孩子们培养良好的学习习惯以及主动学习的热情，他不会像幼儿园老师一样看到孩子哭了，把孩子抱起来，哄哄他，陪伴他。

小学老师更看重的是孩子的学习主动性，如果孩子本身没有良好的情绪掌控能力的话，稍微遇到一点不如意就会哭闹，甚至在课堂上当堂打滚的话，那么他在现阶段就不适合步入小学。

总结：家长们想让孩子早一点上小学的心态是能够理解的，毕竟现在教育界已经非常内卷了，家长总希望自己的孩子能够提早学，超前学，哪怕是未来高考失利了，也有一年的时间做准备，不至于影响到未来的考研究生或者是考公务员。

但是，孩子也是有着自己的心理发展特征的，如果家长贸然的拔苗助长，或者是仅仅按照自己的预期把孩子送到小学的话，可能孩子会生长得更为叛逆，孩子的学习之路会更为困难。