湖南湘潭：AI赋能教研革新 跨学科共育素养

　　本网讯（通讯员　周亚迎）11月27日，AI课堂观察赋能“教学评一致性”课例研修工作坊（第40期）暨省级基教改革课题阶段性成果展示活动在湘潭电机子弟中学顺利举行。活动汇聚了全市智慧教育讲师及中小学美术教师代表近30人，共同探索AI技术赋能下跨学科教学与教研转型的新路径。

　　本次活动由湘潭电机子弟中学联合湘潭市九华中学、和平小学共同承办，旨在通过数据实证，推动教学从经验判断向循证诊断与智慧育人转变。工作坊聚焦“教学评一致性”的理论学习与实践研讨，并呈现了省基教改课题《跨学科主题学习的实践研究》的阶段性成果。

　　活动核心环节围绕课例《万楼繁华纪——我是游戏规则设计师》展开。执教教师陈婳玙以“评价任务”为锚点，系统阐释了如何通过逆向设计实现“以评定教、以评促学”。课堂上，学生融合美术、数学、语文、信息技术等多学科知识，以湘潭万楼为文化载体，分组设计桌游规则与手册，在真实项目实践中传承本土文化、提升综合素养。AI课堂观察系统同步采集师生互动、学习支架运用等过程数据，为课后精准分析提供了实证支持。

　　在课后研讨中，教师们开展了人机协同的数据分析。指导专家戴莎老师系统点评指出，该项目以设计思维为核心，实现了各学科知识在真实情境中的实质融合与育人价值。她强调，评价应全程嵌入教学，并提醒教师在运用AI技术时需坚守教育本真，保持专业判断力。岳塘区教培教研中心主任罗雄在分享中进一步阐明，跨学科教学的深度取决于问题情境的复杂度与教师自身知识的融通能力。

　　本次研修采用了“目标-证据-诊断-优化”的AI赋能路径，为教师搭建了高质量的研讨平台。参与教师纷纷表示，对“教学评一致性”的实践要点有了更深刻的理解，未来将努力推动课堂教学向证据型转变。活动不仅展示了湘潭市在智慧教育与跨学科融合方面的积极探索，也为区域教研高质量发展注入了新动能。