“以德立身，以爱育人”扎根乡村永不诲——李红地

（通讯员：朱弥高 张芳玲）新邵县潭府乡团结小学创建于1950年，学校占地面积5400平方米，建筑面积2768平方米。现有6个普教班级，1个学前班，在校学生共189人。有教职员工20人，其中高级教师1人，一级教师4人，二级教师8人，初级教师2人，实习教师、代课幼师，安保各1名，食堂工友2人。学校建有学生食堂，建筑面积100平方米,拥有餐位120多个。建校以来，学校秉承“促进每一个学生的全面发展”理念，内抓管理，外树形象，学校先后评为“县合格学校”、“市示范学校”、“省合格学校”，县“最美学校”创建工作先进单位。

学校食堂由学校自主经营、统一管理，营改计划受益学生共175人，采取“牛奶+中餐”模式，供餐标准为9.5元/餐、其中国家补助5元，学生自费4.5元、学校取得食品经营许可证，全面推行明厨亮灶。食堂管理及工作人员共5人，食堂从业人员均取得健康证，并定期开展健康检查和从业人员查询。配备食品安全员1名。学校面向全体教职工深入开展“明方向、立规矩、正风气、强免疫”作风建设活动和群众身边不正之风和腐败问题专项整治，主动接受群众监督，成立了学校膳食委员会，建立健全食品安全管理制度及安全事故应急预案等，并全部上墙公示，严格落实学校负责人陪餐制度，规范了食品采购、验收、贮存、加工、出售、消毒、留样等管理，营改计划资金有专账，有专人负责营养改善计划管理平台信息填报和核查。积极开展营养健康和劳动教育，每月开展学生用餐满意度测评。认真落实公示制度，及时公开学生营养改善计划受助标准、学生人数、学生营养食谱、价格和资金使用情况。

面对乡村学校资源有限的挑战，他始终将提升教学质量作为核心使命。他独创“生活化教学”模式，将数学公式与田间劳作结合，用“测量稻田面积”实践课让学生理解几何概念；在语文课堂上，带领学生观察山村四季，创作《故乡的云》等散文集，让文字焕发乡土气息。其执教的《分数的意义》一课获2024年邵阳市小学数学优质课竞赛一等奖，评委评价其“将抽象数学转化为生活智慧，堪称乡村教学典范”。

针对留守儿童占比超60%的学情，李红地老师建立“心灵驿站”，用“一对一”谈心、家访日记等方式构建信任桥梁。学生小张因父母离异产生厌学情绪，他连续三个月利用午休时间辅导功课，并协调社会力量资助其完成学业。如今小张已成为县重点中学学生，每年教师节都会寄来手写贺卡：“您是我黑暗中的灯塔”。据学校统计，经他帮扶的23名学困生中，19人考入县级以上中学，转化率达82.6%。

作为学校德育负责人，李红地老师设计“四季育人”课程体系：春季开展“护绿小卫士”环保实践，夏季组织“稻田里的数学课”劳动教育，秋季举办“乡土文化节”传承非遗，冬季实施“温暖行动”关爱孤寡老人。其主导的《乡村小学“五育融合”实践探索》课题获2025年湖南省基础教育成果奖二等奖，相关经验在邵阳市12所乡村学校推广。

作为县数学名师工作室主持人，李红地老师建立“青蓝工程”培养机制，通过“每周一课”研讨、跨校联合教研等方式，带动潭府乡小学数学平均分三年提升15.2分。他编写的《乡村小学数学活动设计100例》成为县教师培训指定教材，其团队中3人获市级教学能手称号，5人在省级竞赛中获奖。

2023年：湖南省“最美乡村教师”

2024年：邵阳市“教书育人楷模”

2025年：新邵县“功勋教师”（全县仅3人）

面对荣誉，李红地老师始终谦逊：“我只是做了该做的事。看着孩子们从怯懦走向自信，从乡村走向更广阔的天地，这就是最大的奖赏。”如今，他正带领团队开发“乡村教育数字化转型”项目，计划通过直播课堂让优质资源惠及更多山区孩子。

在潭府乡的青山绿水间，李红地老师用二十年光阴书写了一部乡村教育启示录。他证明：教育的真谛不在于设备多先进，而在于教师是否有赤子之心；乡村教育的振兴，既需要政策扶持，更需要像李老师这样“把根扎在泥土里”的守望者。他的故事，正是新时代中国乡村教育“含辛立于绩，实诚教章显”的生动写照。

（编辑：肖玉 一审：卓仁杰 二审：周艳军 三审：杨主福）