乐中学，学中乐——邵阳市湘智鸿才高级中学语文愉悦式教学法探微

（本网讯：朱弥高 张芳玲 通讯员：谢正旺 余洁）语文教学不仅是知识的传授，更是文化的传承和人文素养的培养。学校自办学数年来，把愉悦式教学法应用于语文教学当中，让同学们在乐中学，学中乐。已收到了显著成效。

一、让文字“跳”起来

要想让“文字”跳起来,首要的任务就是“读”。读就是学习语文的“牛鼻子”。古人云|：书读百遍，其义自现。就是这个道理。只有通过读，才能架构起书本与读者之间的桥梁，才能真正地把读者与作者联系起来，产生共鸣。特别是古诗文必背课文尤为重要。只有通过大声朗读课文，才能提升语言表达能力，加深对文本的理解，培养审美情趣和增强记忆效果等。总之，朗读是一种简单而有效的学习方式，只有让"文字"跳起来，才能形成活力，最终到到文思泉诵，提高学习语文兴趣，化被动为主动，做语文课堂学习的主人。

二、让课堂“活”起来

在上课当中，我们要运用个性化的表情、动作及充满激情语言。点燃学生们心中的激情。要善用各种手段，激发学生学习语文的兴趣。让他们喜欢你的课堂。因为兴趣是最好的老师。有了兴趣，同学们就会全身心地跟随你的教学路经行进。也会跟着你增强互动，积极举手回答问题。这样的课堂才会有激情，有互动。这种师生关系才会更加和谐融洽，使学生倍感温暖。学习才会高效，课堂才会真正地“活起来”，

三、让思想“立”起来

语文俗称“百科之母”。其独特性在于它的思想性。因为语文教育在传授语言知识和培养语言能力的同时，承载着思想教育，文化传承和价值引导的功能。例如语文教材选文蕴含着深刻的思想内容，包括爱国主义、集体主义、社会主义思想，以及中华优秀传统文化、革命文化和社会主先进文化。这些内容道过文学作品，议论文、说朋等不同文体，潜移默化地影响学生的思想观念和价值取向。所以说，语文是文化的重要载体，承载着中华民族五千年的文明成果。通过学习语文，可以增强文化传承的使命。增强文化自信。引导学生树立正确的世界观，人生观和价值观。并且还会学会思考人生，认识社会，理解他人，形成积极向上的人生态度。学习语文还会进一步培养思维能力，熏陶审美情趣。最终使其在思想上"立"起来，成为社会主义的栋梁之材，成为社会主义建设的优秀接班人。

“教学有法，教无定法”。只要我们做到以上"三个起来"。从"汉字，思想和课堂"三个维度发力，我们的课堂一定会高效，我们的学生一定会成为幸福的人。我们的语文教学工作也一定会犹如芝麻开花一节节高。